对对联:风声雨声读书声声声入耳。

〖壹〗、“风声雨声读书声声声入耳”的对联是“家事国事天下事事事关心”。此对联为明东林党领袖顾宪成所撰，整联为：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。此联不仅读来朗朗上口，而且意义重大，表达了作者对国家大事和天下苍生的深切关怀。

〖贰〗、“风声雨声读书声声声入耳”的对联是“家事国事天下事事事关心”。

〖叁〗、历史上著名的对联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”出自明朝学者顾宪成之手，最初悬挂在无锡城东门内的东林书院讲堂。对联作者：这副对联由明朝学者顾宪成所创作。悬挂地点：对联最初悬挂在无锡城东门内的东林书院讲堂，现时仍珍藏于依庸堂内。

〖肆〗、顾宪成的对联：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。《是大江保卫战》的对联 顾况为唐代人，没有写过：风声雨声涛声，声声入耳；雨水汗水血水，水水相溶。

〖伍〗、答案：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心，这句话出自明代东林书院的对联。解释： 出处：这句话来源于明代东林书院一副著名的对联，全称是风声雨声读书声声声入耳，蒲叶松叶竹叶叶叶沾身。对联的作者为明代思想家顾炎武。

风声雨声读书声声声入耳的对联

〖壹〗、“风声雨声读书声声声入耳”的对联是“家事国事天下事事事关心”。此对联为明东林党领袖顾宪成所撰，整联为：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。此联不仅读来朗朗上口，而且意义重大，表达了作者对国家大事和天下苍生的深切关怀。

〖贰〗、“风声雨声读书声声声入耳”的对联是“家事国事天下事事事关心”。

〖叁〗、“风声雨声读书声声声入耳；家事国事天下事事事关心”是写在无锡东林书院的一幅对联，表现的是读书人既认真读书，又关心国家大事的胸怀，和“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的思想恰恰是一个反对。此联为明东林党领袖顾宪成所撰。顾在无锡创办东林书院，讲学之余，往往评议朝政。

〖肆〗、风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。此联为明东林党领袖顾宪成所撰（《名联谈趣》275）。顾在无锡创办东林书院，讲学之余，往往评议朝政。后来人们用以提倡读书不忘救国，至今仍有积极意义。 上联将读书声和风雨声融为一体，既有诗意，又有深意。

〖伍〗、“风声雨声读书声声声入耳”的对联是“家事国事天下事事事关心”，它们共同倡导的是“读书、讲学、爱国”的精神。对联解析：上联：“风声雨声读书声声声入耳”，这句对联描绘了三种声音：风声、雨声和读书声。这些声音交织在一起，仿佛都在耳边回响，营造出一种沉浸于学习和自然之中的氛围。

关于风声雨声读书声对联有哪些?

〖壹〗、风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。此联为明东林党领袖顾宪成所撰（《名联谈趣》275）。顾在无锡创办东林书院，讲学之余，往往评议朝政。后来人们用以提倡读书不忘救国，至今仍有积极意义。 上联将读书声和风雨声融为一体，既有诗意，又有深意。下联则表达了齐家治国平天下的雄心壮志。

〖贰〗、“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心” 这是一副非常著名的对联，由顾宪成所创。上联描述了自然环境的声音和读书声交织在一起，下联则表达了无论身处何地，都应关心国家大事和天下苍生的情怀。整副对联既体现了个人修养的重要性，也强调了社会责任感。

〖叁〗、风声雨声读书声，风声雨声读书声声声入耳；家事国事天下事事事关心。此联为明东林党领袖顾宪成所撰。顾在无锡创办东林书院，讲学之余，往往评议朝政。后来人们用以提倡读书不忘救国，至今仍有积极意义。上联将读书声和风雨声融为一体，既有诗意，又有深意。下联有齐家治国平天下的雄心壮志。

〖肆〗、风声雨声读书声 风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心 此联为明东林党领袖顾宪成所撰（《名联谈趣》275）。顾在无锡创办东林书院，讲学之余，往往评议朝政。后来人们用以提倡读书不忘救国，至今仍有积极意义。上联将读书声和风雨声融为一体，既有诗意，又有深意。下联有齐家治国平天下的雄心壮志。

〖伍〗、“风声雨声读书声声声入耳”的对联是“家事国事天下事事事关心”。此对联为明东林党领袖顾宪成所撰，整联为：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。此联不仅读来朗朗上口，而且意义重大，表达了作者对国家大事和天下苍生的深切关怀。

〖陆〗、“风声雨声读书声声声入耳”的对联出自岳麓书院。以下是关于该对联及岳麓书院的详细信息：对联背景：这副对联“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”由明朝东林党领袖顾宪成所撰，旨在表达他希望学生不仅专注于读书，还要关心国家大事的情怀。